溫紅（讓心靈永葆濕潤——中小學卓越教師培訓有感）

　　2020年1月12日，我們再次來到北京，參加中小學語文卓越教師培訓。歐盟建設能力中心大院內，轉角那方小池塘已被積雪覆蓋。夏日綻放的那朵蓮，已在雪被下沉入夢鄉，期待春日的萌發。地面未消的幾抹殘雪，風中抖動的幾莖蘆葦都在訴說著冬日的故事。在舊歷的年底，我們又將在這里踏上名著閱讀專題培訓之旅。

1月12日的培訓給我最大的啟迪就是：語文教師要通過讀書建構自己豐富的精神世界，要讓自己的心靈永葆濕潤。

　　包明德教授指出，我們的精神長相大多來源于中小學學習的課文。所以我們語文老師要不斷豐富自己，加強經典作品學習，提高自己的文學修養。不能用簡單的世俗功利的視角來看待豐富多彩的精神活動。作為語文教師，我們要把課文講到位，講準確，能夠有發揮，有創造得教給學生。

文學是一個靈魂喚醒另一個靈魂。好的文學作品能讓讀者找到知己，找到自己，找到靈魂。包教授講的小說《買碗》的故事給我的啟迪最深刻。文中的主人公拿一個壞的碗去觸碰好碗，聽到的聲音不是圓潤的，清朗的，柔美的就斷定那十個碗都不是好碗。這就告訴我們，要時刻做到反求諸己，反思自己是不是一個“好碗”。在教學中，當我們埋怨學生身上的種種問題時，更應該反思是不是自己出了什么問題。我們是不是扮演了“壞碗”的角色。

　　毛繼東教授告訴我們要重新找回文學的感覺，除去語文教師的匠人氣息。語文教師要有更加豐富的精神世界?？茖W是讓世界有吃有喝，文學是讓世界有意思。人是要靠故事支撐而有意思地活下去。有了故事，世界才有了顏色，有了味道。正如毛教授所言：我們明明知道我們是由猴子變來的，但我們寧愿相信亞當和夏娃的故事，同樣延伸到我們的課內，我們也寧愿相信女媧造人的神話故事。

我們一直用精神世界的故事來療愈現實生活中產生的心靈傷痛。我們保持著教書人的清高迂腐，是因為我們的內心住著孔乙己。當我們受到非議遭到不公正的待遇時，我們會自嘲“他過去不如我好”，那是因為我們的內心住著阿Q。作為語文老師，我們要引領學生去感受書中的故事，讓學生的心靈深處住進更多的文學人物。當他們遇到人生中的各種問題時，他們可以找到知己，找到慰藉。

　　孔慶東教授帶領我們解讀大文豪魯迅先生的作品。寒冬臘月聊魯迅最合時宜?？捉淌谔岢隽艘粋€全新的觀點：語文教師是神圣的科學工作者，我們要用科學的態度來解讀魯迅作品。魯迅作品思想深刻，我們不要強行讀懂，要承認有差距。學生讀魯迅作品，孔教授給出的建議就是不求甚解。他還特別強調，在學生悟到作品的深意之前，不給學生講解過多，當他悟到了和你交流時，你可以去啟發他。做到“不憤不啟，不悱不發”。一定要讓學生以“白心”“一副白熱的心腸”去感受魯迅先生的作品，讓他對其作品產生興趣，就是我們語文老師最大的成功。

　　程翔老師四大名著欣賞的講座，為我們的名著教學指明了方向。程老師指出：語文老師首先要通讀四大名著，才能更好的進行名著教學。程老師帶領我們走進四大名著中的精彩章節，從字里行間體會語言文字傳達出的情感，感受寫作技法的精妙之處。精當的分析，巧妙的引領，向我們傳授名著教學的具體方法。

　　程老師還借用他老師的對聯來警示我們?！跋氘斈?，初來時，我也曾少年英俊，紅光滿面?，F如今，將去也，只落得肺病、沙眼，老氣橫秋?！闭Z文老師不要只為了考試，為了分數而拼，要防止心靈的衰老，情感的枯竭。要通過讀名著，讀經典，做一個有情懷的語文老師，永葆心靈的濕潤。

愿我們從今天起做一個心靈濕潤的語文老師。愿我們的女教師，即使經歷生活的柴米油鹽。驀然回首，依然明媚溫暖，笑意闌珊。愿我們的男教師，縱然皺紋爬滿心田，內心永遠住著那個翩翩少年。

潮泉中學溫紅